前兩天參加孩子的學校日，由於是在晚上的時間，
所以並沒有很仔細的去觀察學校裡的讀書環境。
三三倆倆的學生，有的還是一身制服，有的卻早已換上便服，
就這麼悠閒的在教室走廊外閒晃，
不知道這些學生是留下來上課輔的，還是怎的.....，好像也沒人去管似的。
學校日進行的主要是學校經營和班級的教學理念，通常我只參加自己孩子的班親會，
一方面聽取導師對該班的期許和學生在校的學習狀況，
令一方面也想聽聽其他家長們的意見。
孩子的班導師是我那個年代的英文老師，雖然沒有教過我，
但是這麼多年來的教評是不錯的，
但是，和一般老師有一樣的教學感觸，那就是這個年代的學生是難教的。
這個班的家長出席率有80以上，大概是因為在資優班是採上下機制的關係，
所以必須多了解自己孩子目前的狀況，或許應該又說，這些家長們是有在關心自己子女的。
這一回和上學期有著相同的問題，班導師仍然講述該班學生是如何如何的難教(不指功課)，
功課比上學期都有進步，然而學生的道德、品行、上課秩序.....都令她非常的頭痛，
她想聽聽家長們有什麼方法可以改善。
有趣的是，幾乎所有的家長都在奉承老師，似乎沒有針對問題在做討論，
即使已經被點了名的學生，做家長的，
好像一句抱歉就解決了自己孩子影響其他孩子的不當行為。
父母都是愛小孩的，捨不得打捨不得罵，雖然不是所有的父母都如此，
但是，很多狀況的發生，父母總脫不了關係。
站在教師的立場，由於一些相關的規定，為求自保，也都採取不體罰的方式，
那孩子在校所衍生出來的許多脫序行為，這些要歸咎在誰呢？
我想，各種立場都有說詞，自己的孩子，唯有自己用心的教導，
不只是在課業上，平日還是要教導他們道德品行的問題才是。
這次班親會，看到了傳說中的電子白板教學，
這一天講解的老師，不知道是緊張還是不熟悉操作，
因為顯示的不是很順利，我沒有很懂，事後問了他校的老師才明白些。
這年代的學生似乎很幸福，然而資優班較其他班級幸運的是，
新的一種教學輔助都能在第一時間內享受到，
對其他班來說，似乎有點不公平。
